La universidad multilingüe

Resumen

El denominado proceso de Bolonia ha contribuido a plantearnos una serie de prioridades, siendo la internacionalización una de ellas. En la actualidad las dimensiones de esa internacionalización son múltiples: la movilidad académica, la internacionalización del currículum, la evaluación y la acreditación a partir de indicadores elaborados a nivel internacional. Unido a la internacionalización encontramos la necesidad de mejorar en idiomas, y, de manera especial, en el uso del inglés como instrumento de comunicación. Desde esa perspectiva, en este artículo analizamos el fenómeno del multilingüismo y el panorama actual de la enseñanza de lenguas en Europa. A continuación, señalamos los logros alcanzados y el camino que nos queda por recorrer en la educación superior. Finalmente, planteamos algunas ideas para incentivar los idiomas y potenciar el multilingüismo en la universidad.

ABSTRACT

Multilingual University

The so-calledBologna process hashelpedus to considera number of priorities, internationalizationbeingone of them. At the present, thedimensions ofthis internationalizationare multiple:academic mobility, internationalization of the curricula, assessment and accreditationfromindicators developedat international level. Coupled with theinternationalization, wefindthe need to improvelinguistic competenciesand,especially, inthe use of Englishas a communication tool. From thatperspective,this article discussesthe phenomenonof multilingualism andthe current landscape oflanguage teachingin Europe.Below we have outlinedthe achievements andthe path thatlies aheadin higher education. Finally, we propose some ideasto encourage the teaching of languages and to enhance the multilingualismin universities.